Original:http://people.ischool.berkeley.edu/~buckland/asis62.html

Эта часть мнения является препринтом статьи, принятой для публикации в специальном выпуске «JASIS в 50» в 1999 году Журнала Американского общества информатики, опубликованного для Американского общества информатики Уили и ожидаемого стать доступным онлайн для пользователей ASIS и других зарегистрированных пользователей по адресу http://www.interscience.wiley.com/ . Этот текст может немного отличаться от опубликованной версии.

ЛАНДШАФТ ИНФОРМАЦИОННОЙ НАУКИ:
АМЕРИКАНСКОЕ ОБЩЕСТВО ДЛЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ НАУКИ НА 62

Майкл Бакленд,
Президент ASIS, 1998,
Школа управления информацией и систем, Калифорнийский университет, Беркли, CA 94720-4600

Абстрактные
Американскому обществу информатики, основанному в 1937 году Американским институтом документации, исполнилось шестьдесят два года. Информационная наука включает в себя две принципиально разные традиции: «документальная» традиция, связанная с обозначением объектов и их использованием; И «вычислительная» традиция применения алгоритмических, логических, математических и механических методов управления информацией. В обеих традициях большое влияние оказал технологический модернизм: технологии, стандарты, системы и эффективность позволяют достичь прогресса. Обе традиции необходимы. Информационная наука частично связана с гуманитарными и качественными социальными науками. Пейзаж Информатики сложный. Экуменическое мнение необходимо.

Введение

Журналу Американского общества информатики ( JASIS ) исполнилось пятьдесят лет, если, как и следовало ожидать, его ранние годы считаются под названием American Documentation . Существует довольно тонкое утверждение о том, что JASIS действительно сейчас шестьдесят один, поскольку «Американская документация» была сознательным, если неформальным , возрождением « Журнала документального репродукции» , опубликованным с 1938 по 1942 год (Walker 1997 и, для анализа его содержания Z. Liu, см. Buckland 1996). Здесь я обеспокоен самим Обществом, основанным в 1937 году, поэтому я использую шестьдесят два года. Что должно делать Общество сейчас? Это ответ на этот вопрос, который должен обеспечить контекст и основу для диалога о « JASIS в 50 лет». Далее следует частное мнение о среде ASIS и об обществе.

ASIS - очень благоприятное общество с прекрасными публикациями и прекрасными конференциями, но оно не настолько сильное и не настолько велико, как могло бы быть. Когда мы продвигаемся вперед в так называемое «информационное общество», ASIS, похоже, выезжает, а не растет. Существует потребность в омоложении.

Одна вещь, которую мы не должны делать, - это спорить о том, что означает фраза «Информатика». Такие дискуссии начинаются с неправильного конца. Имена имеют значение. Они влияют на отношения, но слишком часто энергия истощается в спорах о том, что означают слова вместо того, чтобы следовать конструктивному пути обсуждения интересующих явлений отдельно от и до совершенно иного обсуждения того, какие имена использовать для этих явлений. Слово «Информация» само по себе проблематично, поскольку различные явления называются «Информация». Я счел полезным выделить три вида явлений, которые обычно называют «информацией»: информация как когнитивный процесс; Информация как передача знаний; И обозначение объектов (данных, документов и т.п.) обычно называют «информацией». Кроме того, слово «информация» обычно используется так метафорически или абстрактно, что смысл неясен.

Информация, в конце концов, не очень важна сама по себе. Это происходит из-за его отношения к знанию. Как заметил в 1597 году Фрэнсис Бэкон: «Nam et ipsa scientia potestas est». Знание - сила. Он не сказал: «Информация - это сила». Знание - это сила, потому что «Scientia et potentia humana in idem совпадение, quia ignoratio causae destuit effectum». (Человеческие знания и человеческая сила встречаются в одном, потому что там, где причина неизвестна, эффект не может быть создан.) Знание расширяет возможности. Таким образом, информация может быть, в лучшем случае, косвенно наделена полномочиями в той мере, в которой знания вытекают из нее.

Две традиции в области информатики

Хотя это значительное упрощение, я думаю, что может быть полезно подумать о двух традициях или менталитетах, даже культурах, которые сосуществуют в области информатики: (i) Подходы, основанные на проблемах с документами, С указанием записей: архивы, библиография, документация, библиотечное дело, управление записями и т. П .; И (ii) подходы, основанные на нахождении использования формальных методов, будь то механические (например, перфокарты и оборудование для обработки данных) или математические (как в алгоритмических процедурах).

Традиция документа

Американское общество информационных наук, основанное в 1937 году как Американский институт документации, было основано его учредителями для распространения в США движения «Документация», которое развивалось в Европе. На обоих континентах он значительно перекрывал развитие информационных центров и специализированных библиотечных служб. В конце девятнадцатого века наблюдалось значительное увеличение количества документов, особенно статей в периодических изданиях. То, что позднее называлось «Информационным взрывом», было и является большим увеличением количества документов в различных формах. Таким образом, к началу этого столетия управление документами по праву считалось все более важным, расширяя область, связанную со сбором (выбором), сохранением, организацией (организацией), представлением (описанием), выбором (извлечения), воспроизведением (копированием ), Интерпретация, перевод, обобщение и распространение документов. Эта полезная область, по-видимому, была более широкой, чем, или, по крайней мере, различной в своих акцентах, библиографии или библиотечного дела, поэтому было использовано название «Документация», пока это не заменилось более широкой фразой «Информатика».

В узком смысле «Документация» была лишь одной из нескольких профессиональных специальностей, связанных с управлением документами. В широком смысле «Документация» включает жизненный цикл документа в архивах, библиографии, библиотеках, управлении записями, индексировании, поиске информации и т. П. В этой «традиции документа» важность знания всегда была известна, и многие цели предполагались при использовании значимых документов: полезность, образование, отдых, грамотность, общение, убеждение, поддержка принятия решений и т. Д.

Логика традиции документа имеет последствия, заслуживающие большего признания. Во-первых, если документация связана с управлением документами, какие документы включены? Какие документы, если таковые имеются, исключены? Помимо печатных текстов есть длинный список других форм и жанров: манускрипты, графика, трехмерные документы (модели, скульптура) и т. Д. А поскольку цифровые версии становятся доступными, различия уменьшаются. Логика традиции документа заключается в том, что она в принципе очень открытая, по-видимому, включая любую вещь, которая помогает знаниям, независимо от физической среды. «В настоящее время каждый понимает в качестве документа какую-либо материальную основу для распространения наших знаний, доступных для изучения или сравнения», - заявил в 1935 году документалист Вальтер Шуермейер, хотя профессиональное внимание по-прежнему сосредоточено на печатных документах и ​​цифровых базах данных (Buckland 1997).

Второе, связанное с этим следствие «документальной» традиции заключается в том, что если документация - теперь мы с большей вероятностью будем говорить об управлении информацией или информатике - имеет отношение к знаниям, значению, обучению, описанию, языку и Двусмысленность, поэтому любое его мнение остается неполным, если не признаются некоторые корни в исследованиях в области культуры, в гуманитарных и качественных социальных науках. Традиция «документа», на мой взгляд, влечет за собой признание двух оснований, основанных не только на технике и технологиях (инструментах), но и на людях (инструментальных пользователях) как на отдельных лицах, группах и обществе, связанных со смыслом и ценностями. Поэтому он может быть научным, но существуют неотъемлемые пределы того, насколько далеко он может быть «научным».

Одним из самых забытых примеров пионера в традиции документа является немецкий химик Вильгельм Оствальд (1853-1932), который очень обеспокоен улучшением организации, распространения и использования знаний. Большинство рабочих были организованы корпорациями, странами или другими учреждениями, но, по его мнению, интеллектуальные работники по характеру своей работы, как правило, были изолированы, как острова. Поэтому для того, чтобы работники знаний были эффективными, нам необходимо построить мосты. (Сегодня мы, вероятно, будем говорить «сети»). Оствальд использовал большую часть своих денег Нобелевской премии 1909 года, чтобы найти и поддержать Мост ( Die Bruecke ), «международный институт организации интеллектуальной работы», в Мюнхене в 1911 году, для разработки и демонстрации инструментов и методов. К сожалению, The Bridge вскоре рухнул, но он оставил в качестве наследия «мировой формат» стандартных форматов бумаги, которые стали настоящим международным стандартом ISO (A4 и т. Д.), Идеями о гипертексте (затем называемом «монографическим принципом») и О создании «мирового мозга» (Sachsse, 1998; Hapke, 1997, Forthcoming).

Вычислительная традиция

«Вычислительная» традиция возникает из-за успеха алгоритмических, логических, механических и математических инструментов в других областях и усилий по расширению их применения к проблемам управления документами. Очевидными примерами являются перфокарты, карты с надрезом, оптическое совпадение («peek-a-boo») и методы распознавания образов, обработка данных и цифровые компьютеры. Я бы увидел системы управленческой информации, СУБД, искусственный интеллект, большую часть работы, связанной с Группой специальных интересов Ассоциации по вычислительной технике в области поиска информации, и, в настоящее время, большая часть работы «цифровой библиотеки», в корне или, по крайней мере, Сильно зависит от вычислительной традиции.

Актуальность вычислительной традиции в отношении эффективности и эффективности очевидна, но проблема эффективности также является недооцененной исторической чертой традиции документа. В обеих традициях большое влияние оказал технологический модернизм: стандарты, кодексы и правила, систематическая организация, целенаправленные информационные системы, разработанные совместно: машины для коллективного прогресса! В США Мелвил Дьюи признан в качестве крайнего примера технологического модернизма в традиции документа. Модернистский менталитет широко распространен в обеих традициях.

Дополнительный, но не конвергентный?

Кажется, что эти две традиции имеют разные основы и вряд ли объединяются в одну. Однако для управления информацией нужны оба, и их можно рассматривать как взаимодополняющие. Как неоднократно отмечалось, используя MIS и библиотечные сервисы в качестве контрольных точек, формальная традиция (например, MIS) обычно рассматривалась с относительно простыми буквенно-цифровыми записями (преимущественно дата, имя, счет, код или идентификационный номер), внутренне производные Данные, которые являются сильно определенными, вычислимыми, специфичными для домена и (в основном) применимыми к оперативному и тактическому принятию решений. Традиция документа (например, библиотечные услуги) обычно связана с нечисловыми документами, в основном полученными из внешних источников, которые более или менее литературны в широком смысле, устойчивы к формальным методам (за исключением поверхностных), имеют слабо определенное содержание, И, поскольку они получены и связаны с внешней средой, вероятно, будут иметь отношение (иногда) к стратегическому принятию решений. Объяснение состоит в том, что принятие стратегических решений обычно связано с измененными отношениями с другими организациями, а заявления из внешней среды или вокруг нее имеют тенденцию быть качественными или нечеткими.

Эта дихотомия является упрощением. Это также, возможно, все более устаревшее. Нечисловые документы становятся все более цифровыми (текст, изображение, видео) и становятся более вычислимыми. Цифровые сети уменьшают разницу между внутренними и внешними источниками. Все больше и больше методы, разработанные в одной традиции, могут более или менее использоваться в других.

Тем не менее, любая конвергенция различных профессиональных практик, вероятно, будет тормозиться, поскольку занятия являются социальными структурами, характеризующимися различными образовательными программами, социальными различиями (включая гендерные аспекты, с компьютерными науками, исторически преимущественно мужскими, и библиотечными делами в основном женщинами) и различными профессиональными ассоциациями. Профессиональные группы, стремящиеся продвигать свои собственные интересы, центрифугируют, чтобы создать острова профессиональной практики («арт-миры»). Такие структуры препятствуют личной мобильности. Например, существует, вероятно, очень небольшое перемещение людей между MIS и Librarianship.

Университетское образование

Университетские программы в области информатики, по крайней мере те, кто имеет корни в библиотеке и информационных исследованиях, сильнее, чем принято считать. Число и географическая доступность этих программ возрастают. За последние несколько лет появилось больше инноваций, чем в любое время с 1960-х годов, и число учащихся значительно выросло.

В моем собственном институте Калифорнийский университет в Беркли, преподавание и исследования в моей области прошли четыре фазы, объединив преемственность со значительными эволюционными изменениями:

1918 - 1945: небольшая библиотечная школа : библиотекари образовали библиотекарей.
1946 - 1975: Большая библиотечная школа : учителями были библиотекари и ученые. Факультет занимается исследованиями. Докторантура была добавлена.
1976 - 1994: Управление информацией с уделением особого внимания библиотечным услугам : поиск информации считался широко применимым, и изучение информации в обществе уделялось более пристальное внимание.
С 1995 года по настоящее время: Управление информацией, включая библиотечные услуги . Анализ и техника подчеркиваются еще более экуменическим взглядом на потенциальные области применения.

Широкое распространение на международном уровне - от «Школы библиотечной науки» до «Школы библиотеки и информатики» и школ «Информация», «Управление информацией», «Информационных исследований» и т. Д., Можно посмотреть Как расширение в рамках «традиции документа». Однако проблема с расширенным охватом, будь то глубокий анализ или широта применения, заключается в том, что требуется более обширный опыт. Некоторое облегчение возможно, перейдя на более высокий уровень общности или абстракции, но абстракция несет риск, если сложность реальных миров становится слишком пренебрегаемой. Разумно для выпускной программы (и для ASIS) хотеть охватить, например, пользователей информации и общество, организацию и представление информации, управление информационными организациями и службами, экономию информации, поиск информации, информационные технологии, системный анализ , Проектирование и внедрение информационных систем, информационной политики, управления законами и информацией и т. Д. Но для этого, скорее всего, потребуются люди с опытом работы в области коммуникации, информатики, экономики, поиска информации, библиотечного дела, права и других областей, а также ознакомления с профессиональной практикой в ​​областях применения. Необходим большой опыт, если масштаб должен быть широким, и следует избегать поверхностности. Небольшая школа не может обеспечить большой объем и глубину, и если эта сложность присутствует в профессиональном образовании, то как она не может присутствовать в профессиональной ассоциации.

«Информационная парадигма»

Недавняя книга « Библиотекаризм и информационная парадигма» Ричарда Апостола и Бориса Раймонда (1997) освежает, потому что она бросает вызов некоторой риторике в отношении изменений и конвергенции в области информатики. Апостол и Раймонд в первую очередь обеспокоены тем, что ставят под сомнение то, что они считают безответственным планированием педагогами. Они структурируют свою задачу, явно определяя влиятельные предположения, которые сознательно или бессознательно формируют то, что они называют «информационной парадигмой». Затем они утверждают, что каждое допущение ошибочно или неуместно в отношении библиотечного дела. Их аргументы не являются нашей нынешней проблемой, но мы можем заимствовать эти предположения для совершенно другой цели, добавив наши собственные комментарии.

1. «Информация» - это основное понятие, на котором покоится парадигма . Это сомнительно, потому что слово «информация» имеет несколько значений, и, как сказал Бэкон, это имеет значение.

2. Постиндустриальные общества являются «информационными обществами». Все общества формируются путем общения. Разница - это вопрос степени и технологии.

3. Слияние библиотечных и информационных наук . Для подтверждения этого утверждения требуется очень ограниченное определение Информационной науки. Кажется, что существует некоторая путаница между областью профессиональной практики и множеством областей для изучения.

4. «Информационные технологии» - это движущая сила и определитель будущих функций библиотек и «информационной профессии». Технология определяет доступные процессы, а не цели. Помимо этого, взаимное влияние друг на друга общества и технологий является сложным.

5. Потребности пользователей библиотек и функций библиотек необходимо переформулировать с точки зрения «информационных потребностей». Потребности пользователей библиотеки включают в себя навыки отдыха и чтения, а также «факты».

6. Понятия «информационная индустрия» и «информационная профессия» взаимозависимы . Очень упрощенное утверждение.

7. Необходимость и целесообразность конвергенции образования в библиотеке и информатике . Предположение о том, что ранее дифференцированные области информатики сходятся, было широко изложено на протяжении многих лет и заслуживает более полного обсуждения. Это предположение все чаще рассматривается как завышенное (например, Cox & Rasmussen, 1997). Имеются возможности для признания базовых сходств и передачи технологий. Некоторые методы вполне могут быть широко применимы, но каждая область применения, каждый остров профессионального искусства, остается богатой и сложной, если внимательно ее изучить.

8. Перспективы трудоустройства выпускников библиотек и информатики на «развивающемся информационном рынке» оптимистичны . Существует множество специализированных рынков со специализированными потребностями. Фраза «формирующийся информационный рынок» может быть на слишком высоком уровне абстракции полезной и может включать рынки для информационных технологий, которые имеют только косвенные связи со знаниями. Ситуация, возможно, изменилась с тех пор, но в 1983 году анализ информационной экономики Майкл Купер (Michael Cooper, 1983) утверждал, что относительно небольшое количество информационного сектора или роста в нем связано с информационными услугами.

Можно поставить под сомнение формулировку этих предположений Апостолом и Раймондом и их опровержения. Важный вывод, который я должен сделать, заключается не в том, что эти (и другие предположения) являются истинными или ложными, а скорее, что они могут быть действительными при некоторых обстоятельствах, но не в других, как в случае с ценовой политикой. В некоторых случаях обращение с информационными услугами в качестве товарного товара может быть уместным, но не в тех случаях, когда государственное финансирование может быть предпочтительным. Каждое предположение поднимает вопросы и становится все более сложным, если его рассматривать. Такое рассмотрение может только укрепить вывод о том, что мы имеем дело с действительно сложным ландшафтом.

ASIS и ее окружающая среда

Информационная наука - область ASIS - имела сильные экологические воздействия, в том числе:

- рост информационных технологий, особенно примерно с 1900 года;

- Комплексные отношения в социальных структурах профессиональной практики и профессионального образования. В качестве одного из примеров можно вспомнить, как правило, ошеломляющие и часто разрушительные аргументы 1960-х годов об «информационной науке и библиотечной науке»;

- глубоко укоренившиеся изменения в секторе информационных услуг, поскольку коммуникации, библиотеки, издательские и другие услуги подвергаются радикальным технологическим и, следовательно, экономическим изменениям;

- сильное влияние технологического модернизма: технология + стандарты + системы + эффективность = прогресс; И, повсеместно,

- Переход к цифровой технологии.

Я нашел ASIS как можно более удобное и интересное из тех обществ, в которых я участвовал. Учитывая преобладающую риторику о появляющемся «информационном обществе» и истоках и долгосрочных интересах ASIS, можно ожидать, что Общество будет больше, чем оно есть, и расширяется. Почему нет?

Профессиональные общества, как говорят, в целом в упадке, и несколько объяснений правдоподобны. Повышение нестабильности и давления на рабочем месте приводит к краткосрочным проблемам. Более длительные часы работы и рост семей с двумя карьерами оставляют меньше времени и энергии для добровольных ассоциаций. Давление на получение постоянно меняющихся технических навыков повышает привлекательность специального профессионального развития. «Бутик-сообщества» для специализированных профессий могут, по-видимому, иметь преимущества перед теми, кто использует ASIS, с широким и интегративным подходом. Все организации, занимающиеся обслуживанием людей, сталкиваются с хронической инфляцией затрат в той мере, в какой они трудоемкие.

Совет директоров ASIS обсуждает эти проблемы и то, что может быть или может быть «горячими темами» для ASIS. Обсуждаемые примеры включали следующее:

- Географические информационные системы, жанр со многими областями применения;

- Цифровые библиотеки, неоднозначная фраза, используемая для модернизации библиотечных услуг, но также более неопределенно для сложных баз данных;

- Конкурентная разведка, сбор и анализ информации, касающейся других; И, его коллега,

- Управление корпоративными знаниями, сбор и обмен информацией внутри организации.

Вы услышите два довольно противоречивых утверждения о каждом примере: во-первых, это тема, которая долгое время включалась в интересы членов ASIS и, действительно, ничего нового; И, во-вторых, что это горячая новая область с большими расходами и быстро развивающаяся за пределами ASIS.

Оба заявления кажутся мне правильными. Итак, что должен делать Совет директоров ASIS? На мой взгляд, каждая такая «горячая тема» должна быть изъята и развита в интегративной перспективе ASIS.

последствия

Следствием наших предположений в отношении «традиций документов» в области информатики является то, что особое внимание должно уделяться разумным технологическим инновациям как для повышения эффективности (что делает одни и те же вещи лучше), так и для перепроектирования (делая разные, лучшие вещи). Существует также важное различие между исследованиями и разработками (определение технически осуществимых) и инноваций (определение того, какой технически осуществимый вариант реализации).

Последствия для «вычислительной традиции» Информационной науки заключаются в том, что особое внимание следует уделять не вычислительным аспектам: поведению человека (поиск информации, предотвращение информации и использование и создание документов); К человеческому пониманию и вере; И к сложным социальным характеристикам областей применения в частном, общественном и некоммерческом секторах. Как и в повседневной жизни, мы должны обратить внимание как на экономическую, так и на политическую реальность, так что, если информационная наука будет процветать, нам нужно строить как с документами, так и с помощью вычислительных традиций.

Комплексный ландшафт

Меня все больше впечатляет сложность «пейзажа» Информатики:

- многие виды исследований (вычислительная техника, математика, язык, этнография, семиотика, экономика, право, ..);

- многие специализированные жанры (например, географические информационные системы, социально-экономические наборы данных, веб-сайты, ...);

- многие контексты приложений (например, рестораны, библиотеки, турагенты, медицинские клиники, университеты, ...); а также

- Разнообразные идеологические (экономические, политические, культурные) ситуации.

Пейзаж сложный отчасти потому, что знание (и, следовательно, информация) является значительным во всех контекстах. Проблемы и решения, похоже, меня не упрощают. Вполне возможно, что есть возможность принять или адаптировать методы и идеи, найденные в другом месте. Сниженная изоляция и более открытые границы, вероятно, изменят изолированные острова управления информацией в большой сложный ландшафт, а не в однородную область.

Возможна ли всеобщая, вселенская образовательная программа в области информатики? Такая программа может быть слишком поверхностной или слишком сложной. Возможно, прогресс более вероятен и более реалистичен с более или менее специализированными программами с экуменической перспективой, в которой каждая программа выбирает, какие части ландшафта она будет пытаться затронуть, но включающая как традицию документа, так и вычислительную традицию.

Аналогичным образом, я считаю, что ASIS должна быть экуменической по духу, интегративной в разных областях и, особенно, иметь как академические, так и профессиональные перспективы. Но ASIS тоже вряд ли сможет охватить всю глубину местности. ASIS также вряд ли сможет избежать дублирования или конкуренции в любых своих конкретных интересах. Но ASIS, я надеюсь, останутся отличительными в своей способности объединить несколько нитей в интегративном ключе. В частности, сильный, динамичный ASIS будет, особенно через предприятие своих групп специальных интересов («SIGagility!») Использовать и использовать возможности, предоставляемые старыми / новыми «горячими темами». Это особая возможность для ASIS всякий раз, когда тема, считающаяся старой в обществе, ASIS считается новой и достойной крупных инвестиций людей вне ASIS. ASIS может иметь лучшее из обоих миров, становясь торговым центром с массивом выбранных бутиков, которые изменяются непрерывно и динамично по мере изменения среды ASIS.

Рекомендации

Apostle, R., & Raymond, B. (1997). Библиотечное дело и информационная парадигма . Lanham, MD: Пугало.

Бакланд, М. (1991). Информационно-информационные системы . Нью-Йорк: Praeger

Бакланд, М. (1996). Документация, информатика и библиотечная наука в США. Обработка и управление информацией , 32 , 63-76. Перепечатано в Buckland, M. & Hahn, TB, eds. 1998. Исторические исследования в области информатики (стр. 159-172). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.

Buckland, M. (1997). Что такое «документ». Журнал Американского общества информатики, 48 , 804-809. Перепечатано в Buckland, M. & Hahn, TB, eds. 1998. Исторические исследования в области информатики (стр. 215-220). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.

Cooper, M. (1983). Структура и будущее информационной экономики. Обработка и управление информацией , 19 , 9-26.

Cox, RJ, & Rasmussen, E. (1997). Переосмысление информационных профессий и Аргумент для специализации в области образования ЛИС: тематические исследования в архивах и информационных технологиях. Журнал образования для библиотек и информатики, 38 , 255-267.

Hapke, T. (1997). Wilhelm Ostwald und seine Initiativen zur Organization und Standardisierung naturwissenschaftlicher Publizistik: Enzyklopaedismus, Internationalismus und Taylorismus am Beginn des 20. Jahrhunderts. В: Meinel, Christoph, ed. 1997. Fachshriftum, Bibliothek und Naturwissenschaft im 19. Und 20. Jahrhundert (стр. 157-174). Висбаден: Харрасовиц. (Wolfenbuetteler Schriften zur Geschichte des Buchwesens, 27).

Хапке, Т. (Предстоящий). Вильгельм Оствальд, Брукке (мост) и связи с другими библиографическими занятиями в начале 20-го века. Публикуется в материалах Конференции по истории и наследию научных информационных систем, Питтсбург, октябрь 1998 года. Медфорд, Нью-Джерси: информация сегодня.

Sachsse, R. (1998). Das Gehirn der Welt 1912: Die Organ Organisatoren durch die Brücke; Ein vergessenes Kapitel Mediengeschichte. Телеполис [Онлайн. Датировано 19 ноября 1998 года.] Http://www.heise.de/tp/deutsch/inhalt/co/2481/1.html

Уокер, ТД (1997). Journal of Documentary Reproduction, 1938-1942: Домен, отраженный в характеристиках авторства и цитирования. Журнал Американского общества информатики, 48 , 316-368. Перепечатано в Buckland, M. & Hahn, TB, eds. 1998. Исторические исследования в области информатики (стр. 255-262). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.


Перейдите в раздел «История управления информацией» или главную страницу Майкла Бакланда .